Introducción

Esta semana he empezado con un elemento cortito de la expresión oral con el noveno. Hoy introduje la tema mostrándoles las metas del currículo sobre la expresión oral.
Esto hice para darles cuenta de por qué lo haremos. Les mostré las metas y las criterias y hablamos un poco de qué significan ellos. El objetivo mío con este tema es prepararles, a los alumnos, para la prueba nacional la que harán en Mayo. La semana que viene dedicamos a hablar. Vamos a hacer juegos de roles, en grupos de 3-4 alumnos. Van a actuar en situaciones fictivos, con directrices que les dicen lo que van a hacer. Por ejemplo, una grupo estarán en Madrid y van a un Restaurante para comer. Uno de los alumnos tiene el papel del camarero del Restaurante y los otros son clientes.

Pero como "calentamiento" hicimos un juego llamado "Quien es?" Dividí a los alumnos en parejas. Uno de ellos tenía una persona en mente. La otra persona trataba de, por preguntas, descubrir quien es. Solamente podían hacer preguntas con las respuestas "sí" o "no". Practicaban describir a otra persona, y transformar información a preguntas. Sirve para una de las metas del currículo y era una buena manera practicarlo. A los alumnos les gustaba bastante. El juego era divertido, en su opinión, pero creían que era un poco difícil hacer las preguntas. Les ayudaba con datos útiles y dirigía sus preguntas un poco, para hacerlo más fácil para ellos. Era una buena manera de empezar la tema de actividades orales.

También hicimos una cosa con vocabulario con el septimo: durante unas semanas han practicado los nombres de los animales y hoy jugamos un juego de memoria. Una persona empezó, diciendo un nombre de un animal. La persona siguiente dijo el nombre previo más un otro nombre de un otro animal. La tercera persona tenía que decir tres animales etc. Esto concluyó la tema de los animales.

El septimo también hace una tarea paralelamente en la enseñanza. Hay una clase en Ronneby a la cual la clase nuestra escribe letras cada semana. También es una clase del septimo de español, así que escriben las letras en la lengua meta. Escriben sobre sus intereses, sus aspectos, su familia - todas las cosas que conozcan! A los alumnos les encanta muchísimo, porque es real. Hay personas reales que les responden cada semana, y esto hace que los alumnos se esfuerzen un poco más para hacer todo lo correcto.