viernes, 1 de abril de 2011

Diálogos

Esta semana ha volado tan rápido como las otras. Mi tutora me ha hecho responsable del noveno. Han hecho un diálogo, en grupos. Cuando yo planeé el momento, querría hacer un juego de rol, con solamente improvisación. Pero era demasiado difícil para los alumnos, necesitaban prepararse. Sin embargo, los diálogos fueron muy muy lindos. El lunes les dividí en grupos de tres peronas y les dí una situación real, en la cual crearán el diálogo. Eran situaciones como por ejemplo "en el restaurante", "en el cine", "en el médico" etc. Prepararon sus diálogos con, por lo menos, seis oraciones por cada persona.

Los alumnos querrían prepararse mucho, y por eso decidí yo que tenían que saberlo todo el diálogo de memoria. Hoy, el viernes, era el día de la verdad. Los alumnos se habían preparados para mostrar lo que hayan aprendido. Todos sabían sus réplicas y se esforzaron mucho con la intonación, y la autenticidad de sus oraciones. Me parecía como a ellos les gustaba bastante trabajar de esa manera. Es un buen contraste con lo que haremos la semana que viene, cuando trabajaremos con la gramática.

Además del noveno también soy responsable por el sexto. Es muy diferente y hay que trabajar en maneras diferentes. Con el sexto se trata mucho de vocabulario y frases utilizables. El jueves jugamos "domino" con palabras y dibujos. Hay que motiverles y tratar de hacerles hablar mucho, para perder el miedo y hacerlo más divertido.

2 comentarios:

  1. Uff! mucha responsabilidad con más de un grupo, que bueno y que gusto, estoy segura que tu trabajo como maestra lo llevas a cabo PERFECTO! eres una chica muy inteligente... trabajar con el domino es desde mi punto de vista excelente, justo ahora estoy trabajando con mi propuesta didactica y trata de enseniar con imágenes, a lo cual le apuesto mucho porque realmente creo que es una forma efectiva de aprendizaje. :)

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  2. ¡Estoy totalmente de acuerdo con Fabiola! Aprender palabras nuevas con la ayuda de imágenes es muy eficiente. Es el principio de la piedra de Rosetta, en lo cual las personas aprenden la lengua meta de la misma manera que los niños aprenden su lengua materna. Se puede decir que la lengua meta se torna más natural para la persona.
    Cuanto a los diálogos - ¡una estrategia que nunca queda ultrapasada! Estoy contenta de ver que estás aprovechando tus prácticas.

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